Grip op de kleuterbouw

De basis met Marald Mens (gastspreker)

We beginnen bij de basis. Marald neemt je mee op een boeiende reis door de wereld van onze hersenen. Je krijgt diepgaand inzicht in hoe het brein van jonge kinderen zich op cognitief, emotioneel en sociaal vlak ontwikkelt. Dit inzicht is essentieel om effectief onderwijs te kunnen bieden aan de jonge generatie. Het vormt de fundamenten voor het realiseren van Groeibewust Kleuteronderwijs.

Na deze inspirerende start, duiken we dieper in de wereld van het jonge kind. We geven je de tools en kennis die nodig zijn om grip te krijgen op het onderwijs aan het jonge kind. We helpen je dit te versterken en te borgen aan de hand van de acht vaardigheden die de basis vormen van groeibewust onderwijs aan jonge kinderen. Hierbij staat de sensitief-responsieve leerkracht centraal.

Je krijgt onder meer antwoord op de volgende vragen:

• Hoe creëer je een gestructureerde en voorspelbare omgeving voor kleuters, waardoor ze zich kunnen concentreren op hun ontwikkeling en zelfstandig kunnen functioneren binnen groepsafspraken? Het doel daarbij is dat de leerkracht ruimte krijgt voor instructie, begeleiding en observeren.
• Wat is het belang van werken in de zone van de naaste ontwikkeling en hoe organiseer je dat in de kleutergroep?
• Welke instructievormen pas je toe bij kleuters en hoe maak je instructies nog betekenisvoller? Het doel daarbij is om de betrokkenheid hoog te houden en te zorgen dat de geleerde concepten goed worden begrepen.
• Hoe richt je een rijke leeromgeving in waarin de kleuter ook nieuwsgierig en betrokken is tijdens het werken in de reken- en taalhoek en hoe verrijk je de leeromgeving door te thematiseren?
• Hoe bevorder je de creativiteit en het handelend vermogen bij kleuters en stimuleer je zelfstandige denk- en probleemoplossingsvaardigheden van kinderen door middel van creatieve activiteiten en het stellen van succescriteria?
• Hoe begeleid je kleuters tijdens het spelen/werken optimaal? Welke ontwikkelimpulsen geef je op welk moment en hoe speel je eigenlijk mee en begeleid je een werkles?