Grip op de kleuterbouw

De basis met Marald Mens (gastspreker)

We beginnen bij de basis. Marald neemt je mee op een boeiende reis door de wereld van onze hersenen. Je krijgt diepgaand inzicht in hoe het brein van jonge kinderen zich op cognitief, emotioneel en sociaal vlak ontwikkelt. Dit inzicht is essentieel om effectief onderwijs te kunnen bieden aan de jonge generatie. Het vormt de fundamenten voor het realiseren van Groeibewust Kleuteronderwijs.

Na deze inspirerende start, duiken we dieper in de wereld van het jonge kind. Heb jij zicht of er bij jou op school de juiste dingen worden gedaan? We geven je de tools en kennis die nodig zijn om grip te krijgen op het onderwijs aan het jonge kind. We helpen je dit te versterken en te borgen aan de hand van de acht vaardigheden die de basis vormen van groeibewust onderwijs aan jonge kinderen. Hierbij staat de sensitief-responsieve leerkracht centraal.

In de cursus ‘Grip op de kleuterbouw’ krijg je onder meer antwoord op de volgende vragen:

• Hoe zorg je ervoor dat leerkrachten een gestructureerde en voorspelbare omgeving creëren voor kleuters, waardoor ze zich kunnen concentreren op hun ontwikkeling en zelfstandig kunnen functioneren binnen groepsafspraken? Het doel daarbij is dat de leerkracht ruimte krijgt voor instructie, begeleiding en observeren.
• Wat is het belang van werken in de zone van de naaste ontwikkeling en hoe organiseer je dat in de kleutergroep?
• Welke instructievormen worden er nu bij jou op school gebruikt en hoe maak je deze instructies nog betekenisvoller? Het doel daarbij is om de betrokkenheid hoog te houden en te zorgen dat de geleerde concepten goed worden begrepen.
• Hoe richten leerkrachten een rijke leeromgeving in waarin de kleuter ook nieuwsgierig en betrokken is tijdens het werken in de reken- en taalhoek? En hoe verrijk je de leeromgeving door te thematiseren?
• Hoe bevorderen de leerkrachten de creativiteit en het handelend vermogen bij jullie kleuters? En hoe stimuleren ze daarbij zelfstandige denk- en probleemoplossingsvaardigheden van kinderen door middel van creatieve activiteiten en het stellen van succescriteria?
• Hoe zorg je ervoor dat leerkrachten tijdens het spelen/werken optimaal begeleiden? Welke ontwikkelimpulsen geven zij op welk moment en hoe spelen ze eigenlijk mee en begeleiden ze een werkles?