Jouw focus als kwaliteitscoördinator

In deze bijeenkomst bespreken we de verantwoordelijkheden en taken waarvoor de ib’er als kwaliteitscoördinator de verantwoordelijkheid heeft gekregen: het (mede) inrichten van en aansturen op de kwaliteitscyclus op de school. In jouw rol als trendanalist, leercoördinator en zorgregisseur is het belangrijk om prioriteiten te stellen en te bepalen wat je zelf doet en wat je uitbesteedt. Vervolgens bewaar jij het overzicht over alle activiteiten. In deze bijeenkomst staan we stil bij de competenties die je hiervoor nodig hebt. Vervolgens zoomen we in op jouw rol als trendanalist. Je kunt de verzamelde data analyseren en interpreteren en je kunt - door data onderbouwd - de uitkomsten vertalen naar verbeterplannen voor de school om de ambities te kunnen realiseren.
Door een gedegen kennisbasis te combineren met de werkwijze van school naar groep naar leerling, wordt het duurzaam vormgeven van de kwaliteitscyclus (aansturen, verantwoorden, borgen en handelen) praktisch werkbaar gemaakt.

Op basis van wat je concludeert uit data-analyse, ga je aan de slag met het vertalen van de verbeterplannen naar concrete aanpassingen in het onderwijs. Hoe geef je het schoolaanbod vorm in relatie tot het behalen van referentieniveaus en hoe borg je de schoolaanpak? Op welke manier kun je zien welke aanpassingen/interventies nodig zijn op school-, groeps- en leerlingniveau?
Tijdens de tweede bijeenkomst staan we ook stil bij jouw rol als leercoördinator. Hoe neem je de leerkrachten hierin mee, zodat zij de juiste interventies kiezen? Tijdens deze bijeenkomst leer je wat van belang is om een open leercultuur op school te ontwikkelen.

Alle leerlingen moeten zich passend bij hun leervermogen kunnen ontwikkelen en aanbod krijgen dat hierbij aansluit. Goed zicht op de ontwikkeling van leerlingen hebben, zorgt ervoor dat je als team weet welke leerlingen stagneren in hun ontwikkeling en extra aandacht nodig hebben. Deze extra aandacht kan nodig zijn voor leerlingen die moeite hebben met het volgen van het basisaanbod maar ook voor leerlingen die extra ondersteuning nodig blijken te hebben bij het plusaanbod. Welke begeleiding geef je vorm binnen de basisondersteuning op school en wanneer is het nodig om externe zorgpartners in te schakelen? Hoe zorg je voor een goede samenwerking op het gebied van de zorg, zowel binnen als buiten de school?

Op basis van een data-analyse van jouw school en een competentiescan van jezelf, kies jij tijdens de eerste bijeenkomst een opdracht om binnen jouw school mee aan de slag te gaan. De opdracht werk je gedurende de cursus verder uit. Daarbij krijg je iedere week waardevolle feedback van je collega-cursisten. Tijdens bijeenkomst 4 presenteer je het resultaat. Je laat zien welke verbetering je hebt gerealiseerd binnen jouw school. Daarbij reflecteren we op de ervaringen die je als kwaliteitscoördinator hebt opgedaan en we bespreken wat de volgende stap in jouw ontwikkeling en die van de school wordt.