Kennisbank

In het onderwijsveld wordt gedrag steeds meer gezien als domein waarop opbrengsten moeten worden bereikt. Een grote impuls hiervoor komt vanuit de maatschappelijke discussie over pesten. Dit heeft geleid tot de aanscherping van onderwijswetgeving op het punt van de sociale veiligheid in scholen. Als gevolg daarvan gaan scholen zich, vanuit het oogpunt van preventie, steeds meer richten op het stimuleren van gewenst sociaal gedrag.

Groepsplanloos werken is een alternatief voor het werken met groepsplannen. Alle oplossingen om het groepsplan bij leerkrachten ‘meer te laten leven’ werden gezocht in en rondom het groepsplan zelf, waaronder het creëren van administratietijd en het gebruik van software. Geen van deze oplossingen gaf een wezenlijk antwoord op de vraag waarom het werken met groepsplannen door leerkrachten als weinig betekenisvol wordt ervaren.

Wanneer is passend onderwijs een feit? Als je niet van tevoren hebt bedacht wanneer dit punt is bereikt, is alles wat je doet zowel passend als niet-passend. Je bent dan nooit klaar met je werk. Dat kan beter!

Binnen een school wordt niemand echt gelukkig van het werken met groepsplannen. Wat hebben we eigenlijk ooit met het groepsplan willen bereiken?