Schooltraject: Een stevige basis van onderwijskwaliteit

Wat ga je leren?

Het scholingstraject bestaat uit een aantal deelmodules:

• Module 1: Passende schoolambities als basis van de kwaliteitscyclus
  In één bijeenkomst ga je aan de slag met het stellen van passende schoolambities in te behalen percentages 1F en 1S/2F. Hierbij doe je de benodigde kennis op over het onderwijsresultatenmodel, de referentieniveaus, de schoolweging en welke aspecten een rol spelen bij het bepalen van wat een bij jouw op school passende ambitie is. Je stelt schoolambities voor zowel de drie vakgebieden rekenen, lezen en taalverzorging bij elkaar (aansluiting bij onderwijsresultatenmodel) als voor de vakgebieden afzonderlijk (sturing aan de kwaliteitscyclus). Daarnaast leer je vanuit verschillende overwegingen om je schoolambities toe te lichten, dus het verhaal achter de cijfers te vertellen.

• Module 2: Het onderwijsplan: zo werken wij
  Het opstellen van een onderwijsplan vindt plaats in twee bijeenkomsten met een kernteam of werkgroep. In de eerste bijeenkomst staat het doel van het onderwijsplan en het ophalen van input centraal. Aan de hand van een aantal onderdelen die in het onderwijs aan de orde komen, zoals inzet van de lesmethode en –materialen, differentiatie en instructie, wordt de huidige en gewenste werkwijze binnen de school zichtbaar gemaakt. Na deze bijeenkomst wordt het onderwijsplan in concept uitgewerkt en besproken in het team. In de tweede bijeenkomst wordt het onderwijsplan verder doorontwikkeld met de feedback die is opgehaald bij het team. Daarnaast wordt met het kernteam afgesproken hoe het onderwijsplan ingezet wordt in de kwaliteitscyclus op school en zodoende bruikbaar en actueel blijft.

• Module 3: Zicht op ontwikkeling met de toetsen van het LVS
  De verschillende toetsaanbieders geven resultaten in verschillende vormen weer: vaardigheidsscores, vaardigheidsgroei, functioneringsniveaus, drempelwaardes, ontwikkelscores, referentieniveaus etc. Maar naar welke scores moet je nu kijken? Wat betekenen ze en wat zeggen ze over de ontwikkeling van de leerlingen? Tijdens deze bijeenkomst leer je als team hoe je op een eenduidige en gezamenlijke manier kunt omgaan met het analyseren en interpreteren van de LVS-resultaten. Hierbij doe je de benodigde kennis op over het LVS dat jullie op school gebruiken: IEP LVS, Leerling in Beeld, Diatoetsen of Boom LVS. Je leert wat de verschillende scores betekenen en hoe je ze kunt gebruiken om de ontwikkeling in vaardigheid te monitoren. Ook leer je hoe je het bereiken van het ambitie-referentieniveau mee kunt nemen in je analyse en aanpassing van het onderwijsaanbod. Je bouwt tijdens deze bijeenkomst aan een stevige basis als team in het zicht houden op de ontwikkeling van je leerlingen.
  

• Module 4: De schoolbespreking met het hele team
  In deze bijeenkomst doet het hele team kennis op over hoe je de resultaten van de LVS-toetsen met elkaar kunt analyseren op schoolniveau. Ieder teamlid wordt betrokken bij het monitoren van de ontwikkeling van leerlingen aan de hand van toetsen, het ontwerpen van een schoolverbeteraanpak op een gekozen vakgebied en het passender maken van het aanbod. Doordat de aanpak met elkaar in concrete acties wordt uitgewerkt, weet elke leerkracht wat er van hem of haar wordt verwacht bij de uitvoering.

• Module 5: Een helder plan van aanpak voor je groep en leerlingen
  In deze bijeenkomst leer je te denken van groep naar subgroep naar leerling. Door deze slimme aanpak krijg je een overzichtelijk plan dat de belangrijke aanpassingen voor je leerlingen bevat: de interventies. Om de effectiviteit van de interventies te kunnen zien, is het belangrijk dat je interventies SMART formuleert. Tijdens de bijeenkomst krijg je dan ook praktische handvatten om de interventies concreet, uitvoerbaar én meetbaar voor evaluatie te maken. Zo kan je de cyclus goed rond maken en je leerlingen zo optimaal mogelijk ondersteunen.